A : 亲爱的朋友们，晚上好，这个孩子阅读速度快，不代表阅读的深度，也不代表他阅读的质量，我看到朋友圈里边有一些家长，会喜欢把自己孩子的阅读速度作为一个亮点来强调，但阅读速度只是一个方面，说明孩子的注意力广度比较好，我们同时还要注意另外一个方面就是阅读的质量。如果只追求速度，对于文章内容只是浅尝辄止，并没有过多的思考，更没有细细的体会，没有注意一些细节，这样阅读的效果其实是不够理想的。

孩子在写作业和考试当中会出现很多错别字，有两种可能：一种可能是他对于这个字就没有掌握，当她在阅读的时候，他会选择性地跳过去，对于自己感兴趣的段落就看看，不感兴趣的段落或者文字就直接跳过去，不会去深入地掌握它，也不会去细细地思考，所以说他不会的内容，不会的文字，依旧不会，就会造成他错别字的现象；第二种可能性是这个孩子，他在注意力上面，他注意力的广度是没有问题的，所以速度快，但是他注意力的稳定性可能是有问题的，注意的稳定性比较弱的孩子就容易出现错别字多的现象。

所以我们还需要更多信息来判断他错别字的原因，如果说是因为阅读的质量不够高，那么我们就要培养他定下心来；那么如果说是因为注意力稳定性不够，那我们就要培养他注意力的稳定性。

A ：这个孩子我的建议是：既不要顺其自然任由其发展；也不要去刻意地强调培养他的阳刚之气。因为如果说顺其自然，他不爱和男孩子玩，你就顺着他，这样有可能会造成性别角色的偏差，小学低年级阶段正处在一个性别角色逐渐形成并且定型的时期，如果家里人或者老师、同学经常说他胆子小，像女孩子一样文静等等，你老是这样说他，他就容易形成性别角色的偏差，严重的话，甚至会造成后天的同性恋倾向。这样的情况我也是咨询过的，所以说我们千万不要给孩子一些消极的暗示；另外一方面我们也不要打击批评他，例如“你这样不像男孩子”“男子汉应该怎么怎么样”就是不接纳孩子的状态，会让孩子感觉到无所适从，甚至会产生自卑心理。

所以我的建议是：在接纳孩子当前性格的基础上，我们通过采用一些做法来培养他的勇敢、担当这种男性的特征。比如说鼓励孩子小小的冒险，参加一些男性特征比较明显的一些运动，鼓励孩子多参加一些对抗性的体育运动，经常用鼓励和夸奖的方法来激励他。

同时我也要提醒一下：性格是有天生的成分。你硬要把内向的孩子给他纠正为外向的是不大容易做到的，另外一点就是性格没有对错之分，内向不是一定就不好，外向也不是说就一定很好，各有各的优劣，内向的人虽然在人际交往方面不像外向的人那么自来熟，但是他往往具有善于沉思，能定得下心来，所以很多成大事的人也是内向者。

A ：这个孩子的考试焦虑需要尽快处理，很明显她对考试这件事情有着不合理的认知，对于考试的结果有着过多的担心。通常这种不合理的认知往往是以“我”开头的，而且会有“应该”这个词，比如说“我应该考好，如果考的不好，我就很丢人，老师或者同学会怎么看待我，如果考的不好，我将来就没有办法上好好的高中，没有办法上好中学，那么我将来就要上不了好的大学，我将来就会怎么怎么样。”就会形成一连串的灾难化的思维。

另外这种考试焦虑通常出现在平时成绩还比较好的孩子身上，因为大家知道，如果孩子成绩一贯很差的话，他反而也就不焦虑了，所以往往是对自我有一定的期待，或者是老师、家长对他也有比较高的期待，这样的孩子就会形成一种“我应该一直成绩好”“我应该能考得好”这种状态，但是我们知道，任何一个人，即使是世界冠军，也不可能一直是冠军，他总归有成绩起伏不定的时候。